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作品名称:美国加利福尼亚努埃瓦学校 |
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设计单位:Andrea Cochran Landscape Architecture |
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作品地点:美国 |
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纽那瓦学校是一家学前到8年级的实验学校,以社会感情教育、创新艺术和综合学习为主学校希望能激发学生们终生学习的热情,培养其社会感情的辨别力,开发孩子的想像力。纽那瓦学校的扩建设计就是以此为原则,同时还强调其在环保方面的带头作用。设计元素符合学校的课程方针,以户外教学为主,让学生们参与到当地生态系统中来。
项目详情
“通过把生态系统和雨水整合到小学背景中,该项目非常明显地体现了其创造长期价值的潜力。整个学校都是学生们玩耍和学习的地方。学生在环境方面的参与学习都会让它们拥有一种独特的主人翁精神。水和雨水也都被艺术性地融入到学生们的教学和玩耍设施中。庭院的简单布局对当代建筑设计一种优雅、综合的补充,地面上和屋顶上茂密的自然景观融为一体。装饰用的当地植物类别给这里带来一种特殊的文化环境。这个项目是一个绝佳的例子,它证明了一个综合性的高性能景观能够提供优秀的教学环境。”
——2010年美国景观师协会专业奖评委
在半郊区化的场地中,设计师拆掉原有的停车场,增添一系列校园设施,并为扩建后的新校园建造了一座中心广场。整个项目位于一个斜坡之上,可以看到远处的海湾。设计中反复使用线性元素,形成更加强烈的空间穿透感,并使项目景观与外围自然景观衔接地更加自然。场地旁边是一片自然湿地,湿地四周的植被延伸到校园外围,为学校提供了一个非常理想的户外教学场所。设计师的目标是借助现有的乡土花卉材料营造更加绚丽多彩的植物景观,与此同时,保留并利用场地内古老的橡树,使其成为新校园景观的标志和基础。
从空间角度来说,设计师希望能创造一个空间,这个空间的边界、水处理、线性元素和材料能够成为一个整体。地形的起伏变化、植被、地面铺装的巧妙处理,将大规模的广场分成一系列小规模的功能性户外活动空间,以满足学校教学和日常管理需求。在教学楼的边缘,地面铺装材料内镶于大楼的柏树屏中,供各个班级使用。雨水渠和成排的银杏树进一步将广场分割开。图书馆前种植了一颗橡树,随着岁月的推移,它将在未来成为这个广场的标记。
雨水再利用可以说是该项目的设计核心和指导方针。雨水收集和输送管道几乎可以被视为空间的坐标轴,除了能让人们看到雨水收集的过程,潺潺的水声也丰富了感官享受。水际线和河道中的石块从侧面演示着季节的变换,让师生们有更加强烈的时间概念。来自教室屋顶的雨水被引向地势较低的露台,在那里进行过滤,之后缓慢地输送到其他区域。屋顶绿化削弱了大暴雨对建筑屋顶的冲击和破坏,图书馆屋顶的雨水则被输送到位于教学楼东侧边缘的生态湿地,供那里的植物“享用”。为了尽量少地使用不透水地面铺装,一半的停车场被安置在教学楼地下部分。丰富的雨水再利用设计让学生们了解到雨水再利用系统的组成情况,通过这一手段可使地表径流降至最低。
教学楼以柏木为建筑材料,大楼周边道路铺装材经过行精心挑选,以符合校园空间建造需求,并在一定程度上烘托教学楼木质构筑物的独特感觉。除了纤细的线条,设计师在广场设计中也运用了宽阔一些的线条元素,以划分空间。雨水输送管道和一组银杏树阵在消耗雨水方面发挥了重要作用。在一个地势不是很高的高地上,一座类似圆形剧场的休闲空场和用餐露台与新建广场相连。场地内的老橡树也被细心保护下来,成为师生们纳凉、休憩的好去处。
本地植物、橡树等突显校园所处自然环境的生态系统特点。大量应用的耐干旱植物材料使得项目景观用水减少了近53%。另外,经过改进的灌溉系统也大大提高了灌溉效率。这些新型设备在收集了土壤、阳光、坡度等资料后,再结合植物品种特性,更有针对性地对植物进行灌溉。
项目资源
景观设计师:
AndreaCochranLandscapeArchitecture
AndreaCochran,FASLA,HorngshengTu,ElaineShaw,SarahKeizer,AmirKunin
建筑师:
LeddyMaytumStacyArchitects
绿色屋顶:
RanaCreekHabitatRestoration,Inc.
艺术师:
MaryMarthaCollins
灯光照明:
ArchitecturalLightingDesign
灌溉顾问:
RussMitchellandAssociates
结构工程师:
ForrelElsesserEngineers,Inc.
土木工程师:
BKF
电机工程师:
IntegratedDesignAssociates,Inc.
机械管道工程师:
RumseyEngineers
声学工程师:
CharlesSalterAssociates,Inc.
物主代表:
LakeStreetVentures,LLC
总承包商:
HerreroContractors,Inc.
景观承包商:
GachinaLandscapeManagement 分页:[1] [2] [3] [4] |
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